Grades K–1
Grados K–1
Getting started
Empezando
- How it works
- Curriculum standards
- Cómo funciona
- Estándares curriculares
Planning
Planificación
- Program outline
- Jobs, bonuses, & rules
- Preparing materials
- Esquema del programa
- Trabajos, Bonificaciones y Reglas de Clase
- Preparación de materiales
Activities
Ocupaciones
- First day
- The school store
- Year-end wrap-up
- Primer día
- La tienda de la escuela
- Cierre de fin de año
How My Classroom Economy Works
The classroom economy program is a robust classroom management system that benefits both teacher and students, and has minimal impact on the curriculum. Implementing the program is a simple three-step process:
- First, you spend a few hours before the school year starts—gathering materials and planning how to customize the program for your school and your own classroom.
- Second, you spend a few classroom hours in the first month of school introducing the program and teaching the children how to perform their tasks.
- Third, you monitor their progress throughout the year, helping them learn new tasks when appropriate, and providing support and guidance.
As they perform their tasks, the children are rewarded for helping you manage the classroom efficiently. They have fun and, at the same time, they learn valuable skills—such as responsibility and the value of saving—that they will carry with them throughout their lifetimes.
The beauty of the program is that you don't need to teach these lessons; rather, the children will experience them and learn for themselves. As one teacher told us, there's a thrill in seeing "the lightbulb go on" when a student realizes he or she hasn't saved enough money to buy a desirable item in the classroom store.
Core objectives for students in Grades K–1
Through My Classroom Economy, students learn valuable life skills in an experiential way.
Specifically, they are able to:
- Participate in a classroom economy designed to expose them to economic fundamentals.
- Perform specific classroom jobs to earn a salary.
- Purchase items at the school store with the money they earn.
At these grade levels, students earn and spend $1 bills in classroom economy currency. Earning and spending money reinforces their counting skills.
Como Funciona My Classroom Economy
El programa de classroom economy es un programa que beneficia tanto al profesor como a los estudiantes y el programa tiene un impacto mínimo en el currículo. El programa se puede implementar en tres pasos simples:
- Primero, usted tiene que pasar unas horas antes que comience el año escolar- recolectando materiales y planeando como puede personalizar el programa para su escuela y para sus propias clases.
- En segundo lugar, usted pasara unas horas en el primer mes escolar presentándole y enseñándole a los estudiantes cómo funciona el programa.
- Tercero, usted va a supervisar su progreso a traves del año escolar, ayudándoles a aprender nuevas tareas cuando sea apropiado, y proporcionando apoyo y orientación.
A medida que realizan las tareas, los estudiantes son recompensados por ayudarle a manejar la clase de una manera eficiente. Los estudiantes se divierten y, al mismo tiempo, aprenden habilidades valiosas- como la responsabilidad y el valor del ahorro —que van a llevar con ellos a lo largo de su vida.
La belleza del programa es que no necesitan enseñar estas lecciones; más bien, los estudiantes van a tener la experiencia y aprenderán por sí mismos. Como nos dijo un profesor, es emocionante ver como “se enciende el bombillo” cuando un alumno se da cuenta que ellos no han ahorrado suficiente dinero para comprar un artículo deseado en la tienda de la clase.
Objetivos principales para los estudiantes en Grados K–1
Atreves de My Classroom Economy, los estudiantes aprenden lecciones valiosas de la vida de una manera experiencial.
Específicamente, son capaces de:
- Participar en una economia de la clase, que esta diseñada para exponerlos a los fundamentos económicos.
- Realizar trabajos en la clase para ganar un salario.
- Comprar artículos en la tienda de la escuela con el dinero que han ahorrado.
En estos niveles de grado, los estudiantes ganan y gastan billetes de $1 en la moneda de My Classroom Economy. El poder ganar y gastar dinero fortalece la habilidad de contar.
Connections to core standards
The classroom economy is designed in an experiential way to ensure that it supplements rather than interferes with a classroom's core curriculum. It allows students to learn valuable life skills and make progress on topics that are integral to the curriculum. This page is designed to help you make connections between common lessons and the experience of the classroom economy. Our connections are based on the Common Core State Standards.
Standard | My Classroom Economy |
|---|---|
| Mathematics: Count to 100 by ones and tens. | Students are required to count the dollars they earn, as well as the number they intend to use to purchase items at the school store. |
| Represent addition and subtraction with objects, fingers, mental images, drawings, sound, acting out situations, verbal explanations, expressions, or equations. | Students explore addition and subtraction when purchasing items at the school store using the dollars they earn. |
Conexiones para los estándares básicos
My Classroom Economy está diseñado de manera experiencial para asegurar que se complemente en lugar de interferir con el currículo principal de la clase. Les permite a los estudiantes aprender lecciones valiosas de la vida y progresar en temas que son integrales para el currículo. Esta página está diseñada para ayudarle a hacer conexiones entre las lecciones comunes y la experiencia de My Classroom Economy. Nuestras conexiones se basan en los estándares comunes del estado central.
Estándar | My Classroom Economy |
|---|---|
| Matemáticas: Cuenta hasta 100 en unos y decenas. | Los estudiantes están obligados a contar los dólares que ganan, y también tienen que contar los dólares que tienen la intención de utilizar para comprar artículos en la tienda de la escuela. |
| Representan suma y resta con objetos, dedos, imágenes mentales, dibujos, sonido, situaciones de actuación, explicaciones verbales, expresiones o ecuaciones. | Los estudiantes exploran la suma y resta al comprar artículos en la tienda de la escuela usando los dólares que ganan. |
Program Outline
Begin planning your classroom economy before the school year starts.
- Prepare materials, including student folders and classroom cash.
- Choose your class rules and decide how they will be reinforced with the classroom cash.
- Begin to gather rewards for students to purchase at the school store.
Allow 1 to 2 hours for planning and preparation.
Introductory activitiesWhile explaining your class rules to the students, also explain the key concepts of the classroom economy, including earning a salary and bonus money, paying rent, and buying items at the school store.
Allow approximately 1 hour of class time to complete this activity.
Ongoing activitiesEvery week students will earn $2 for completing their classroom job, provided they didn't break any of the classroom rules. Additionally, students can earn bonus dollars throughout the week for demonstrating good behavior—all with classroom economy currency.
At the end of the month, students pay $3 for "rent" and then have the option to spend the rest of their money at the school store, or to continue to save.
Allow 1 to 2 hours per month to complete these activities.
Year-end wrap-upBring the classroom economy program to an end with a discussion and a chance to reflect. Distribute certificates to highlight student successes.
Allow approximately 30 minutes for the year-end wrap-up.
Resumen del programa
Comience a planificar My Classroom Economy antes que comience el año escolar.
- Prepare los materiales, incluya las carpetas de los estudiantes y el efectivo de la clase.
- Elija las reglas de su clase y decida cómo serán reforzadas con el efectivo de la clase.
- Comience a reunir recompensas para que los estudiantes compren en la tienda de la escuela.
Permita de 1 a 2 horas para la planificación y preparación del programa.
Actividades InicialesMientras que le explica las reglas de la clase a los estudiantes, también expliqueles los conceptos claves de My Classroom Economy, que incluyen ganar un salario y bonos, pagar alquiler y comprar artículos en la tienda de la escuela.
Permita aproximadamente 1 hora de clase para completar esta actividad.
Actividades en cursoCada semana los estudiantes ganarán $2 por completar su trabajo en la clase. Los estudiantes pueden ganar dólares de bonos durante la semana por demostrar un buen comportamiento-en la moneda de My Classroom Economy.
Al final del mes, los estudiantes pagan $ 3 por "el alquiler" y luego tienen la opción de gastar el resto de su dinero en la tienda de la escuela o continuar ahorrando.
Permita 1 a 2 horas por mes para completar estas actividades.
Actividades del fin de añoTermine My Classroom Economy con una discusión y una oportunidad para reflexionar. Distribuya certificados para resaltar los éxitos de los estudiantes.
Permita aproximadamente 30 minutos para las actividades del fin de año.
Jobs, Bonuses, and Class Rules
Trabajos, Bonificaciones y Reglas de Clase
To start the classroom economy program, you'll need to select:
- A set of student jobs.
- A list of opportunities for bonus money.
- A list of rules that, if broken, will result in a student earning less money.
Your selections can be from the lists we provide or based on the classroom rules you've already developed. You may choose to involve your students in creating the bonus and rule lists, but this is entirely optional. Once the lists are ready, post them in your classroom and refer to them throughout the year. If you wish, you can use materials from this site as posters or items for a bulletin board.
Para iniciar My Classroom Economy, tiene que seleccionar:
- Una lista de trabajos para los estudiantes.
- Una lista de oportunidades para recibir una bonificación.
- Una lista de reglas que, que si lo quiebran, resultará en el estudiante ganando menos dinero.
Las selecciones que hace pueden ser de las listas que le ofrecemos o basado en las normas de la clase que ya ha desarrollado. Usted puede involucrar a sus estudiantes en la creación de las listas de bonificaciones y las reglas, pero esto es totalmente opcional. Cuando acaben de hacer las listas, publican las en su clase y se refieren a ellos durante todo el año. Si lo desea, puede utilizar los materiales de esta página como pósteres o artículos para un tablón de anuncios.
A key component of the classroom economy is for students to hold a job and earn a salary. Many teachers use classroom jobs as a part of their classroom management system. In Grades K and 1, the students will earn $2 per week for completing their jobs.
We suggest rotating the jobs every one to two weeks, but if you prefer, you can elect to have students hold the jobs for the entire year.
You can select jobs from the list below, and you can also create additional jobs to meet the specific needs of your classroom.
Una gran clave de My Classroom Economy es que los estudiantes mantengan un trabajo y un salario. Muchos profesores utilizan estos trabajos de aula la clase como parte de su sistema de administración de la clase. En kindergarten y el primer grado, los estudiantes ganarán $2 por semana para completar sus puestos de trabajo.
Se aconseja rotar trabajos cada una o dos semanas, pero si lo prefiere, puede elegir que los estudiantes ocupan los trabajos durante todo el año.
Puede seleccionar puestos de trabajo de la lista siguiente, y también puede crear trabajos adicionales para satisfacer las necesidades específicas de su clase.
| Jobs | Job Description | |
|---|---|---|
| Money Distributor and Collector 1–2 per class | Passes out dollars as directed by the teacher. Collects rent from each student on the appropriate day. | |
Line Leader1 per class | Leads the line as students walk through the hallway. | |
Line Caboose1 per class | Stays at the end of the line as students walk through the hallway. Ensures all students stay in the line in an orderly manner. | |
Table Cleaner1–2 per class | Cleans tables after lunch. | |
Floor Cleaner1–2 per class | Removes trash from floors after lunch. | |
Paper Passer1 per class | Helps the teacher pass out papers. | |
Attendance Taker1 per class | Helps the teacher take attendance in the morning. | |
Messenger1 per class | Delivers written and oral messages to other people in the school. | |
Calendar Aide1 per class | Updates the calendar daily to display the current day and date. | |
Pencil Sharpener1 per class | Sharpens pencils for other students. Ensures the class is stocked with sharp pencils every morning. | |
Greeter1 per class | Opens the door for students and adults as they enter the room. Greets visitors with a friendly hello. | |
Decorator1–2 per class | Helps the teacher with bulletin boards, posters, and other decorations. | |
 TIPS:
| ||
| Trabajos | Descripción del trabajo | |
| Distribuidor de dinero y el colector 1–2 por clase | Da el dinero como lo indique el profesor. Colecciona el alquiler de cada estudiante en el día apropiado. | |
Líder de línea1 por clase | Conduce la línea de estudiantes cuando caminan por los corridores. | |
Ordenador de la línea1 por clase | Se queda en el extremo de la línea de estudiantes caminando por el corridor. Asegura que todos los estudiantes permanecen en la línea de una manera ordenada. | |
Limpiador de mesas1–2 por clase | Limpia las mesas después del almuerzo. | |
Limpiador de piso1–2 por clase | Recoge la basura de piso después del almuerzo. | |
Repartidor de papel1 por clase | Ayuda el profesor a entregar los papeles. | |
Tomador de asistencia1 por clase | Ayuda el profesor a tomar la lista de asistencia en la mañana. | |
Mensajero1 por clase | Entrega mensajes escritos y orales a otras personas en la escuela. | |
Ayudante del calendario1 por clase | Actualiza el calendario todos los días para mostrar el día actual y la fecha. | |
Sacapuntador de lápiz1 por clase | Afila lápices para los estudiantes. Asegura que la clase tiene suficiente lápices afilados cada mañana. | |
Saludador1 por clase | Abre la puerta para estudiantes y adultos al entrar a la clase. Recibe a los visitantes con un saludo amable. | |
Decorador1–2 por clase | Ayuda el profesor con tablones de anuncios, carteles y otras decoraciones. | |
SUGERENCIAS:
| ||
In addition to the salaries that students earn from their jobs, they can earn bonus money for good behavior. The bonuses give students more opportunities to succeed in the classroom economy. In addition, they can be useful incentives for your own class goals.
Behaviors you can reward with bonus money include:
Además de los salarios que ganan los estudiantes desde sus trabajos, ganan dinero de bonificación por buen comportamiento. Las bonificaciones dan a los estudiantes más oportunidades para tener éxito en la economía de la clase. Además, pueden ser incentivos útiles para sus propios objetivos de clase.
Comportamientos que puedes recompensar con dinero de bonificación incluyen:
| Activity |
|---|
| Completing all classroom assignments for the week. |
| Assisting other students with tasks. |
| Helping the teacher. |
| Getting a compliment from another teacher. |
| Following classroom rules, such as lining up quickly, being quiet and in your seat, or raising your hand before speaking. |
TIPS:
|
| Actividad |
| Completar todas las tareas de la clase para la semana. |
| Ayudar a otros estudiantes con las tareas. |
| Ayudando al profesor. |
| Recibir un halago de otro profesor. |
| Siguiendo las reglas de la clase, como alinear rápidamente, estar tranquilo y en su asiento o levantar la mano antes de hablar. |
SUGERENCIAS:
|
The classroom economy can help you enforce your classroom rules. While students earn $2 per week for completing their classroom jobs, those who break a class rule that week will only earn $1. If a student breaks two or more rules in a week, he or she will earn $0.
A key concept of the classroom economy is to focus on the positive aspects of earning and saving money. We encourage you to create a short and direct rules list, which matches your classroom priorities.
It is far more effective to catch students being good and reward them with bonus money than to focus on punishing students.
Here is a sample of classroom rules:
La economía de la clase puede ayudar a reforzar las reglas de su clase. Mientras que los estudiantes ganan $2 por semana por completar su trabajo de la clase, aquellos que rompen una regla de la clase esa semana sólo ganarán $1. Si un estudiante rompe dos o más reglas en una semana, ganarán $0.
Un concepto clave de My Classroom Economy debe enfocarse en los aspectos positivos de ganar y ahorrar dinero. Le animamos a crear una lista de reglas corta y directa, que coincide con las prioridades de su clase.
Es mucho más efectivo ser buenos estudiantes y recompensarlos con dinero de la bonificación que concentrarse en castigar a los estudiantes.
Este es un ejemplo de las reglas de la clase:
| Rule |
|---|
| Be polite to your teacher and fellow classmates. |
| Keep your table and cubby clean. |
| Follow the directions you are provided. |
TIPS:
|
| Regla |
| Ser cortés a sus compañeros de clase, y su profesor. |
| Mantenga limpia su mesa. |
| Sigue las instrucciones. |
SUGERENCIAS:
|
Preparing Materials
Preparación de materiales
A little up-front preparation can help to ensure successful implementation of the classroom economy. This page helps you to get organized.
SuppliesIn addition to the materials we provide, you may wish to purchase or gather the following items:
Preparación un poco adelantada puede ayudar a asegurar una implementación exitosa de la economía de la clase. Esta página le ayuda a organizarse.
MaterialesAdemás de los materiales que proporionamos, usted puede desear comprar o reunir los siguientes artículos:
| No. 10 business envelopes in which students can conveniently store their cash. | 1 per student |
| Portfolio folders in which students can place their cash envelopes for safekeeping. | 1 per student |
| Cash box or envelope to store excess cash. It is important to have an ample supply of cash on hand so you can distribute bonus money frequently. | 1 per student |
| Items for students to purchase at the store, such as stickers, markers, pencils, toys, baked goods, or gift certificates. | Varies depending on items chosen |
| Sobres de negocios en que los estudiantes puede convenientemente guardar su efectivo. | 1 por estudiante |
| Carpetas de portafolio en que los estudiantes pueden colocar sus sobres de dinero para que esté seguramente guardado. | 1 por estudiante |
| Caja de efectivo o sobre para almacenar el efectivo que queda sobrando. Es importante tener una amplia provisión de dinero en efectivo a mano con que frecuentemente puede distribuir dinero de bonificación. | 1 por estudiante |
| Artículos para estudiantes al comprar en la tienda, como pegatinas, marcadores, lápices, juguetes, postres o certificados de regalo. | Varía en función de ítems elegidos |
When explaining how your classroom rules connect to the classroom economy, it is a good idea to display the rules in your classroom. Then you will be able to refer to them throughout the year.
Some suggestions include creating:
Al explicar cómo conectan las reglas de la clase a My Classroom Economy, es una buena idea mostrar las reglas en la clase. Podrás referir a estas reglas durante todo el año.
Algunas sugerencias incluyen la creación de:
| Item |
| Bulletin board |
| Posters ( jobs, bonuses, rules) |
| Presentation |
| Artículo |
| Tablón de anuncios |
| Carteles ( puestos de trabajo, bonificación, reglas) |
| Presentación |
To start, we recommend printing about $150 in cash:
Para empezar, le recomendamos imprimir cerca de $150 en efectivo:
| Denomination | Quantity |
| $1 bills | $150 (twenty-five sheets) |
| Denominación | Cantidad |
| billetes de $1 | $150 (25 hojas) |
For the year-end wrap-up you'll need reward certificates.
Para el fin del año tendrá certificados de recompensa.
Preparación de materiales
Preparación un poco adelantada puede ayudar a asegurar una implementación exitosa de la economía de la clase. Esta página le ayuda a organizarse.
materialesAdemás de los materiales que proporionamos, usted puede desear comprar o reunir los siguientes artículos:
| Sobres de negocios en que los estudiantes puede convenientemente guardar su efectivo. | 1 por estudiante |
| Carpetas de portafolio en que los estudiantes pueden colocar sus sobres de dinero para que esté seguramente guardado. | 1 por estudiante |
| Caja de efectivo o sobre para almacenar el efectivo que queda sobrando. Es importante tener una amplia provisión de dinero en efectivo a mano con que frecuentemente puede distribuir dinero de bonificación. | 1 por estudiante |
| Artículos para estudiantes al comprar en la tienda, como pegatinas, marcadores, lápices, juguetes, postres o certificados de regalo. | Varía en función de ítems elegidos |
Al explicar cómo conectan las reglas de la clase a My Classroom Economy, es una buena idea mostrar las reglas en la clase. Podrás referir a estas reglas durante todo el año.
Algunas sugerencias incluyen la creación de:
| Artículo |
| Tablón de anuncios |
| Carteles ( puestos de trabajo, bonificación, reglas) |
| Presentación |
Para empezar, le recomendamos imprimir cerca de $150 en efectivo:
| Denominación | Cantidad |
| billetes de $1 | $150 (25 hojas) |
Para el fin del año tendrá certificados de recompensa.
First day
On the first day of the program, you can explain the rules of the classroom economy as you would with any classroom management system.
- Gather student folders to be handed out at the start of class.
- Gather envelopes to be placed in the folders to hold the students' money.
- Display some of the items that will be sold at the school store.
- Customize the visual displays of your classroom rules, which will connect to the rewards and consequences for the students.
Welcome the students and introduce your class rules with the following key additions:
- Students earn $2 in classroom money each week for completing their jobs ($8 per month).
- Students earn an additional $1 as bonus money for good behavior.
- Students found misbehaving during the week will earn less money for their "salary."
- Students only earn $1 if they break one rule.
- Students earn nothing if they break two or more rules.
- Students pay $3 per month to rent their cubbies and seats.
- Students can purchase items from the school store with any money they have left after paying the monthly rent.
TIPS:If you like to include your students in creating materials for class activities, feel free to have them help make your visual displays during class time, or after the opening day.
Some students at this age may have a difficult time understanding the concept of rent. An alternative way to present it is to charge $3 for the right to shop at the school store.
Primer día
En el primer día del programa, puede explicar las reglas de la economía de la clase como lo haría con cualquier sistema de administración de clase.
- Reúne carpetas para los estudiantes para repartir los al comienzo de clase.
- Recoger los sobres para colocar en las carpetas para mantener el dinero de los estudiantes.
- Mostrar algunos de los artículos que se venderán en la tienda de la escuela.
- Personalizar la muestra visual de las reglas dela clase , que conectarán a las recompensas y las consecuencias para los estudiantes.
Bienvenida a los estudiantes e introducir las reglas de su clase con las siguientes adiciones claves:
- Los estudiantes ganan 2 dólares en dinero de la clase cada semana para completar sus puestos de trabajo ($8 por mes).
- Los estudiantes ganan un adicional $1 como dinero de bonificación por buen comportamiento.
- Los estudiantes que se comportan mal durante la semana ganará menos dinero por su "salario".
- Los estudiantes ganan sólo $1 si rompen una regla.
- Los estudiantes ganan nada si se rompen dos o más reglas.
- Los estudiantes pagan $3 por mes para alquilar sus escritorios y asientos.
- Estudiantes pueden comprar artículos de la tienda escolar con todo el dinero que les queda después de pagar el alquiler mensual.
SUGERENCIAS:Si desea incluir a sus estudiantes en la creación de materiales para las actividades de clase, deja que ayuden crear una muestra visual durante el tiempo de clase o después de la inauguración.
Algunos estudiantes a esta edad pueden tener un tiempo difícil entender el concepto de alquiler. Una manera alternativa para presentarla es cobrar $3 por el derecho a comprar en la tienda de la escuela.
The school store
The school store is an important component of the classroom economy. Children look forward to buying things at the store because it is a fun reward for all of their hard work. From a learning perspective, it teaches the value of saving, because students are eager to save up for larger-ticket items. We suggest opening the school store once per month.
Gathering school store itemsGet the community involved by asking local businesses or vendors to donate items. Ask parents to donate, too, and also involve your peers. Some items can be intangible.
Possible store items:
| Tangible | Intangible |
|---|---|
|
|
- Open the school store after the students pay rent.
- Tell the students to count out $3 from their cash envelopes for monthly rent. Collect (or have your Money Collector collect) the $3 from each student.
- Allow students time to count the remaining dollars they have in their envelopes after paying rent.
- Explain that they can spend as much of their money as they want at the school store, but that they might want to save up for larger purchases.
- Give the children time to shop at the store.
After the store activity, you might want to take a few minutes to talk it over with the students. This is a great opportunity to reinforce the importance of saving.
La tienda de la clase
La tienda es una parte muy importante de la economía de la clase. Para los estudiantes, comprar cosas en la tienda es un premio por haber trabajado duro. A los niños les enseña el valor de ahorrar para poder comprar cosas más atractivas. Sugerimos que abran la tienda una vez al mes.
Agregando cosas para venderSolicita participación de la comunidad con donaciones de negocios locales, los padres de los estudiantes, y tus pares. Puedes vender cosas tangibles o intangibles.
Sugerencias:
| Tangible | Intangible |
|---|---|
|
|
- Abra la tienda después de que los estudiantes paguen el alquiler.
- Tienen que sacar $3 de sus sobres de dinero para el alquiler mensual. Recoge (tú o el coleccionista de dinero) los $3 de cada estudiante.
- Lo estudiantes ahora contarán cuánto les sobra después de pagar el alquiler.
- Explícales que pueden gastar cuánto quieran en la tienda, pero también pueden ahorrar para poder comprar cosas más caras.
- Permítales suficiente tiempo para hacer sus compras.
Después de cerrar la tienda, dirige una discusión con los estudiantes. Ésta es una buena oportunidad para reforzar la importancia de ahorrar.
Year-end wrap-up
Plan a time near the end of the year for students to reflect on what they have learned in the program and for you to tie everything together.
It is also a time to celebrate the students' successes and reward them for their hard work.
CertificatesStudents should be rewarded for participating in the program and saving their classroom money.
We suggest giving certificates to all of your students to celebrate their achievements (use our certificate).
Debriefing sessionYou may also want to hold a brief discussion with your students to reinforce what they have learned. Here are some questions to help guide the discussion:
- What did you learn about money this year?
- What was your favorite part about having money?
- How can you save more money next year?
Another option is to allow students to pool their money to purchase a class reward, such as:
- A class party.
- A movie day.
- A crazy hat day.
Conclusión del año
A finales del año, planea una conclusión del programa para que los estudiantes puedan reflexionar sobre lo que aprendieron.
Ésta es una oportunidad de celebrar los éxitos de los estudiantes y de premiarlos por su trabajo.
CertificadosHay que premiar a los estudiantes por participar en el programa y ahorrar su dinero.
Sugerimos les des certificados a todos los estudiantes para celebrar sus logros (utiliza nuestro certificado).
Debate de seguimientoLos estudiantes beneficiarán de una discusión para reforzar lo que aprendieron durante el año. Le presentamos algunas preguntas para guiar la discusión:
- ¿Qué aprendiste sobre el dinero este año?
- ¿Qué te gustó más de tener dinero?
- ¿Cómo puedes ahorra más el año que viene?
Puedes permitirles a los estudiantes que agreguen su dinero para comprar un premio para la clase, por ejemplo:
- Una fiesta.
- Día de cine.
- Día para llevar sombreros cómicos.